根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于做好2022年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(蘇教辦社政函〔2022〕3號(hào))的文件精神,經(jīng)學(xué)院組織,個(gè)人申報(bào),并經(jīng)專家評(píng)審,共推薦21個(gè)項(xiàng)目上報(bào)江蘇省教育廳。其中重大項(xiàng)目1項(xiàng)、一般項(xiàng)目10項(xiàng)、思政專項(xiàng)10項(xiàng)(名單附后),現(xiàn)予以公示。
若對(duì)公示結(jié)果有異議,請(qǐng)與科研處聯(lián)系,聯(lián)系電話:025-86115046。公示時(shí)間為2022年3月4日—2022年3月10日。
特此公示。
2022年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目擬推薦名單
序號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 申報(bào)人 | 項(xiàng)目類別 |
1 | 立德樹人視域下高職院校產(chǎn)教協(xié)同育人研究 | 孫云志 | 重大項(xiàng)目 |
2 | OBE理念下高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程思政路徑研究 | 陳揚(yáng) | 一般項(xiàng)目 |
3 | 1+X證書制度下高職教師“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)路徑研究 | 郭新蘭 | 一般項(xiàng)目 |
4 | 基于黃炎培職教思想的新時(shí)代職業(yè)教育辦學(xué)模式研究 | 尤詠 | 一般項(xiàng)目 |
5 | “四融一體”下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐 | 劉小俊 | 一般項(xiàng)目 |
6 | 基于工匠精神和紅色基因育人模式研究 | 化永星 | 一般項(xiàng)目 |
7 | 江蘇省“兩客一?!睆臉I(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究 | 閆瑩 | 一般項(xiàng)目 |
8 | “雙碳”目標(biāo)下高校綠色校園建設(shè)路徑研究 | 吳成群 | 一般項(xiàng)目 |
9 | 中國非遺古琴圖樣造型規(guī)律及復(fù)原研究 | 孫成東 | 一般項(xiàng)目 |
10 | 融媒體時(shí)代高職大學(xué)生有聲閱讀推廣策略研究 | 張鳳娟 | 一般項(xiàng)目 |
11 | 瑜伽高級(jí)體式的哲學(xué)價(jià)值研究 | 王小秋 | 一般項(xiàng)目 |
12 | 新時(shí)代大學(xué)生隱性愛國主義教育路徑研究 | 王道峰 | 思政專項(xiàng) |
13 | 愛國主義教育的行業(yè)文化載體研究與實(shí)踐 | 謝劍康 | 思政專項(xiàng) |
14 | 基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生心理危機(jī)事件的模型構(gòu)建及應(yīng)對(duì)研究 | 韓雪 | 思政專項(xiàng) |
15 | 新時(shí)代高職思政課與信息技術(shù)的深度融合研究 | 劉冰 | 思政專項(xiàng) |
16 | 基于ORTCC模型的高職院校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)幫扶策略研究 | 劉坤 | 思政專項(xiàng) |
17 | 中國共產(chǎn)黨精神譜系融入高職“思想道德與法治”課教學(xué)研究 | 姜志祥 | 思政專項(xiàng) |
18 | 思政課堂中高職學(xué)生理論思維能力培養(yǎng)路徑研究 | 張紅艷 | 思政專項(xiàng) |
19 | 高職院校思政教育與藝術(shù)教育融合創(chuàng)新路徑探究 | 王文婷 | 思政專項(xiàng) |
20 | 新時(shí)代大學(xué)生藝術(shù)教育與思政教育融合研究 | 賈羚 | 思政專項(xiàng) |
21 | 高職院校黨支部書記“雙帶頭人”培育路徑研究 | 朱蕓 | 思政專項(xiàng) |
科研處
2022年3月4日





