5月29日，汽車(chē)工程學(xué)院“車(chē)?yán)遄印辟Y助育人工作室創(chuàng)新打造的“‘誠(chéng)’載感恩，‘厘’遞溫暖 —— 車(chē)?yán)遄印じ卸餍恼Z(yǔ)漂流艙”活動(dòng)在思源堂廣場(chǎng)成功啟動(dòng)?；顒?dòng)以匿名互動(dòng)形式，搭建情感傳遞橋梁，深化校園誠(chéng)信與感恩教育，吸引了全校師生熱情參與。四小時(shí)里，廣場(chǎng)化身溫暖集散地，共收集匿名感恩信箋107封。

上午11時(shí)，思源堂廣場(chǎng)流淌著溫暖舒緩的旋律，在聲色交織的溫暖場(chǎng)景下，漸漸匯聚起前來(lái)觀摩的師生。紅色主題展臺(tái)前，師生們紛紛領(lǐng)取特制的“車(chē)?yán)遄印敝黝}信紙，伏案書(shū)寫(xiě)心底的感謝。分別致謝老師的指導(dǎo)、室友的幫助、后勤人員的關(guān)懷以及陌生人的善舉?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“種子盲盒”計(jì)劃備受青睞，發(fā)放的83份種子盲盒，寓意著“感恩”的萌芽與生長(zhǎng)?；顒?dòng)中，多名同學(xué)一次性寫(xiě)下多封感謝信，5名幸運(yùn)同學(xué)獲得“感恩之星”稱(chēng)號(hào)和“車(chē)?yán)遄印惫小?/p>

當(dāng)日下午3時(shí)，啟動(dòng)儀式落幕之際，實(shí)體“感恩心語(yǔ)漂流艙”在B棟宿舍大廳正式落成啟用。這個(gè)配備可視化操作指南及信紙補(bǔ)給站的亮紅色漂流艙裝置，成為校園情感傳遞的新地標(biāo)，將全年無(wú)休地等待每一個(gè)想要感恩的交院學(xué)子投遞。工作室已建立起完善的“派送-反饋”閉環(huán)機(jī)制：自6月3日起，“車(chē)?yán)遄印惫ぷ魇抑驹刚邔㈤_(kāi)始執(zhí)行首批信件的派送任務(wù)；同時(shí)，公眾號(hào)設(shè)置的“感恩回聲墻”將同步啟用，為收到感謝的師生員工提供匿名回應(yīng)的渠道，形成溫暖的雙向互動(dòng)。

據(jù)“車(chē)?yán)遄淤Y助育人工作室”統(tǒng)計(jì)，首日收集的107封匿名信箋，生動(dòng)勾勒出校園的情感圖譜。其中，感謝教師的信件占比25%，內(nèi)容多聚焦于學(xué)業(yè)指導(dǎo)與關(guān)懷，如“老師的肯定給予信心”；感謝后勤人員的信件占比11%，細(xì)節(jié)溫暖感人，如提及“多給半勺菜的食堂師傅”；感謝同窗好友的占比47%，強(qiáng)調(diào)日常互助的點(diǎn)滴；另有17%的信件則致謝那些“熟悉的陌生人”。

此次活動(dòng)通過(guò)巧妙的匿名機(jī)制，有效打破了情感表達(dá)的身份壁壘，讓學(xué)生、教師與后勤人員獲得同等真誠(chéng)的致謝，是情感育人模式的一次創(chuàng)新探索。為深化活動(dòng)育人功能，后續(xù)將在“車(chē)?yán)遄淤Y助育人工作室”公眾號(hào)上線(xiàn)“感恩心語(yǔ)”在線(xiàn)投遞通道，支持更便捷的語(yǔ)音及電子信箋投遞，未來(lái)通過(guò)“感恩心語(yǔ)”和“感恩回聲墻”的雙向互動(dòng)和展示形成溫暖的誠(chéng)信感恩氛圍。

（汽車(chē)工程學(xué)院 撰稿：周云茜 審核：劉陽(yáng)）