高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作是適應(yīng)新形勢新情況、加強高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要體制創(chuàng)新。浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)校黨員干部、教職員工踐行“一線規(guī)則”，推進“1654”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，即：樹立“一站式”教育管理服務(wù)的工作理念，將思政教育做到“家”，讓學(xué)生成長有個“家”；實施“黨建引領(lǐng)、管理協(xié)同、隊伍進駐、服務(wù)前移、文化浸潤、自我治理”六項工作舉措；建設(shè)“紅色社區(qū)、智慧社區(qū)、活力社區(qū)、溫馨社區(qū)、文化社區(qū)”五大社區(qū)工作載體；實現(xiàn)將學(xué)生社區(qū)打造成為“黨建思政工作的陣地、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的園地、管理服務(wù)學(xué)生的基地、維護校園安全的高地”的四個愿景。用“浸潤式教育”將思政文化育人工作做到位，打通育人“最后一公里”，實施“寓教育于生活”的理念，為推進職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化、辦好中國特色社會主義大學(xué)延伸實踐路徑、夯實內(nèi)涵支撐。
黨建引領(lǐng)發(fā)揮頭雁效應(yīng) 共筑育人紅色地
學(xué)校以黨建工作體系引領(lǐng)育人工作機制，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，充分發(fā)揮紅色社區(qū)“頭雁”效應(yīng)，把“一站式”學(xué)生社區(qū)基層黨組織建設(shè)成為育人工作的堅強堡壘。
以公寓樓為單位設(shè)立了黨建工作站，站長由二級學(xué)院黨總支副書記擔任，副站長由學(xué)工辦主任擔任，站員由思政課教師、專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生公寓輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和入黨積極分子、后勤管理人員等組成。與學(xué)生社區(qū)黨支部組成雙螺旋的發(fā)展形態(tài)，打破了黨建工作難融入學(xué)生社區(qū)的壁壘，構(gòu)建了全方位的組織體系、制度體系和責任體系，推動黨建工作與育人工作全方位縱貫融合、全過程協(xié)同發(fā)力，有效實現(xiàn)黨的建設(shè)與社區(qū)工作同推進，形成了“資源共享、發(fā)展共進、攜手共育、和諧共促”的黨建育人工作新格局。
一線規(guī)則引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)” 共造育人區(qū)塊鏈
學(xué)校全領(lǐng)域融入“三融四導(dǎo)五育”大思政工作格局，積極推進“一站式”學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化管理，推動社區(qū)教育培養(yǎng)模式、管理服務(wù)體制、協(xié)同育人體系、支撐保障機制改革。重構(gòu)了原有碎片化的管理模式，踐行“一線規(guī)則”，把校院領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量投入到學(xué)生中間，打造具有“四線四區(qū)”交院特色、體現(xiàn)思政要求、貼近學(xué)生實際的溫馨社區(qū)。校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)雙管理深入一線，與學(xué)生面對面深度交流，形成領(lǐng)導(dǎo)干部示范區(qū)，切實把思想政治工作做到學(xué)生心坎上；校外德育導(dǎo)師與校內(nèi)優(yōu)秀教師組成團隊下沉一線，校內(nèi)校外雙循環(huán)，形成教師隊伍聚集區(qū)，扎實開展思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生涯向?qū)?、生活指?dǎo)等育人工作；以公寓樓為單位組建社區(qū)輔導(dǎo)員扎根一線，引入輔導(dǎo)員工作室和班主任工作室雙標準進駐社區(qū)，與學(xué)生同吃同住同生活，形成學(xué)管隊伍樣板區(qū)，開展日常思想政治教育，做到全員覆蓋、全時保障，實現(xiàn)育人“零距離”。組織社區(qū)內(nèi)后勤服務(wù)人員服務(wù)一線，完善公寓樓、生活設(shè)備區(qū)建設(shè)，為學(xué)生社區(qū)提供生活服務(wù)雙保障，形成服務(wù)隊伍探索區(qū)，吸納社區(qū)學(xué)生合理需求及改進意見并及時反饋、及時落實，切實提升學(xué)生社區(qū)服務(wù)質(zhì)量和水平。
平臺保障共建育人生態(tài)圈 促進學(xué)生成長成才
學(xué)校圍繞促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長成才，緊扣“五育并舉”，堅持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，通過智慧社區(qū)、活力社區(qū)和文化社區(qū)建設(shè)，提升育人的融入度、滲透力和實效性，全面構(gòu)建良好的育人生態(tài)環(huán)境。
數(shù)字賦能治理，建好線上平臺。積極推進“最多跑一次”改革，以“數(shù)智黨建平臺”“領(lǐng)航智慧思政和學(xué)生成長系統(tǒng)”“一站式網(wǎng)上事務(wù)中心”“智慧平安校園系統(tǒng)”等信息化建設(shè)，推進服務(wù)管理一體化進程，有力保障了學(xué)生服務(wù)需求的“即時”實現(xiàn)。
拓展育人空間，建好活動平臺。著力打造“1+2+N”社區(qū)育人空間，以黨群服務(wù)中心為主體，力行書院和公寓活動室為支線，學(xué)生事務(wù)中心、學(xué)生文體活動中心、心理健康教育與指導(dǎo)中心、學(xué)生資助中心、學(xué)生志愿者中心、退役軍人事務(wù)中心、各類工作坊等為依托，打造社區(qū)活動空間，有序開展主題鮮明的育人活動。
聚焦成長成才，建好文化平臺。建立了集黨史館、校史館、黨建領(lǐng)航館、浙江交通館、長征精神傳承館等于一體的思想政治教育綜合實踐基地，實現(xiàn)了思政教育內(nèi)容與職業(yè)道德教育內(nèi)容的有機融合。（信息來源: 《中國教育報》2023年5月26日08版）