（信息來(lái)源：《金華日?qǐng)?bào)》）
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的生命線，服務(wù)區(qū)域是職業(yè)教育發(fā)展的主線。作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本行政單元，縣域是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與共同富裕的關(guān)鍵點(diǎn)，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。與普通高等教育相比，職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系更為緊密，理應(yīng)拓展服務(wù)邊界，做好縣域服務(wù)工作。職業(yè)教育是教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要支柱，教育強(qiáng)國(guó)的“六力”要求為職業(yè)教育融入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了系統(tǒng)性框架。就當(dāng)下而言，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建高等職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)模式是高等職業(yè)教育肩負(fù)的重大實(shí)踐使命。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代需求，把握時(shí)代脈搏，努力扛起現(xiàn)代高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命。學(xué)校扎根金華大地辦學(xué)，根植義烏產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，堅(jiān)持深化“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”，以“雙高計(jì)劃”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校改革創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)照“六力”要求精準(zhǔn)錨定義烏“市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)”的獨(dú)特基因，實(shí)施“六大提質(zhì)增效行動(dòng)”深化“教育科技人才”一體化融合發(fā)展，探索高質(zhì)量現(xiàn)代職教體系助力打造中國(guó)式現(xiàn)代化縣域典范的“產(chǎn)教城一體化”協(xié)同發(fā)展之路，續(xù)寫“創(chuàng)業(yè)城孕育創(chuàng)業(yè)校，創(chuàng)業(yè)校成就創(chuàng)業(yè)城”的辦學(xué)佳話，為縣域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供義烏模式。
實(shí)施黨建思政提質(zhì)增效行動(dòng)強(qiáng)化思政引領(lǐng)力
堅(jiān)持校地黨建聯(lián)建機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校資源與義烏縣域資源的精準(zhǔn)匹配，健全“大思政課”育人體系，打造“真理的味道·望道行”思政品牌，深化以“創(chuàng)”為魂的三全育人新模式，以“紅色引擎”驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，形成高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展格局，為職業(yè)教育“一融雙高”提供可復(fù)制的縣域方案。一是黨建聯(lián)建聚力推進(jìn)“一融雙高”。聯(lián)合義烏市委出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)校地黨建融合的實(shí)施方案》，創(chuàng)新“雙主體、五集群、多聯(lián)盟”校地黨建聯(lián)建新模式。二是校地聯(lián)動(dòng)合力構(gòu)建“大思政”育人生態(tài)。把信仰之源作為首要思政元素，將義烏望道紅色文化、百年商貿(mào)文化全面融入辦學(xué)全過程，推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化改革，打造具有義烏味、高職味、創(chuàng)業(yè)味、實(shí)踐味的“大思政”育人生態(tài)。三是迭代“創(chuàng)”文化育人品牌。堅(jiān)持以“創(chuàng)”立校，創(chuàng)新開展校本整體性、系統(tǒng)化育人品牌“麥穗”計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)施百個(gè)專創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目，打造活力煥發(fā)的“創(chuàng)”文化育人品牌。
實(shí)施“五金”建設(shè)提質(zhì)增效行動(dòng) 打造人才競(jìng)爭(zhēng)力
堅(jiān)持“把大學(xué)辦在市場(chǎng)上，把內(nèi)涵建在產(chǎn)業(yè)上”的辦學(xué)理念，以義烏產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求為原點(diǎn)，深化“五金”建設(shè)，全面提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的“新匠人”“新業(yè)人”“新義商”，為“服務(wù)市場(chǎng)”“創(chuàng)造市場(chǎng)”提供高技能人才支撐。一是打造產(chǎn)業(yè)適配的高水平專業(yè)群。服務(wù)義烏“世界小商品之都”支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，構(gòu)建面向“新型貿(mào)工聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)群體系，打造以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群為引領(lǐng)的七大高水平專業(yè)群。二是打造專兼結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍。出臺(tái)實(shí)施《雙聘制人才管理實(shí)施細(xì)則》，選聘行業(yè)權(quán)威專家、知名企業(yè)家、技能大師等擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，參與教科研工作；選派博士、教授、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等擔(dān)任科技副總、技術(shù)導(dǎo)師，助力企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)研發(fā)等技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)。三是打造高質(zhì)量情境化的教育教學(xué)資源。打造集高技能人才培養(yǎng)、特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新服務(wù)等功能于一體的開放型產(chǎn)教融合金基地，開發(fā)數(shù)字貿(mào)易、小商品制造數(shù)字化等產(chǎn)業(yè)指向的金課體系和一流核心教材。
實(shí)施科技創(chuàng)新提質(zhì)增效行動(dòng)激活科技支撐力
基于義烏產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，強(qiáng)化立地式研發(fā)理念，激活科技支撐力，不斷豐富職業(yè)教育科技創(chuàng)新的獨(dú)特內(nèi)涵，從平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目三個(gè)維度來(lái)完善區(qū)域技術(shù)技能發(fā)展體系。一是強(qiáng)化科研平臺(tái)建設(shè)。持續(xù)深化“國(guó)家—省—市—?！笨蒲衅脚_(tái)矩陣建設(shè)，打造國(guó)家眾創(chuàng)空間，建強(qiáng)浙江省示范性青創(chuàng)空間，建好金華社科智庫(kù)和金華市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。二是深化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育。對(duì)標(biāo)創(chuàng)新強(qiáng)省戰(zhàn)略，對(duì)接“互聯(lián)網(wǎng)+”、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等科創(chuàng)高地建設(shè)需求，發(fā)揮國(guó)際貿(mào)易、智能制造、跨境電商、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)10個(gè)產(chǎn)業(yè)特色鮮明的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。三是優(yōu)化科研項(xiàng)目牽引?；趨^(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)高端與高端產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)把握區(qū)域企業(yè)需求，深入推進(jìn)“產(chǎn)科貿(mào)”融合。
實(shí)施公共服務(wù)提質(zhì)增效行動(dòng)加大民生保障力
立足區(qū)域需求辦學(xué)，進(jìn)一步明確“以人民為中心”的價(jià)值取向，實(shí)施公共服務(wù)提質(zhì)增效行動(dòng)，將辦學(xué)全面全方位融入金華義烏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展來(lái)增進(jìn)民生福祉，推進(jìn)浙江共同富裕示范區(qū)建設(shè)。一是構(gòu)建縣域協(xié)同的公共技能服務(wù)體系。學(xué)校成立技能人才評(píng)價(jià)中心，面向社會(huì)人員開展互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、電子商務(wù)師等崗位的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，加快推動(dòng)區(qū)域技能型社會(huì)建設(shè)。二是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。依托全日制招生專業(yè)，面向社會(huì)開展學(xué)歷繼續(xù)教育，形成學(xué)歷繼續(xù)教育與培訓(xùn)并舉并重、共同服務(wù)終身學(xué)習(xí)的辦學(xué)格局。三是完善東西協(xié)作的共同富裕體系。與甘肅、青海、四川、新疆等地開展電商精準(zhǔn)扶貧對(duì)接，打造全國(guó)推廣的“甘肅廣河實(shí)踐”模式，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)保障。
實(shí)施產(chǎn)教融合提質(zhì)增效行動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)協(xié)同力
錨定產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)發(fā)展需求，堅(jiān)持教科人一體化發(fā)展，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度耦合，打造“一體化協(xié)同、實(shí)體化運(yùn)作、矩陣化服務(wù)”的產(chǎn)教融合新模式。一是一體化推進(jìn)教科人協(xié)同發(fā)展。堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)、科技、教育”一體化融合發(fā)展，深化“政府牽頭、行企參與、學(xué)校主體”的多元主體辦學(xué)機(jī)制改革。二是實(shí)體化運(yùn)行國(guó)家級(jí)義烏自由貿(mào)易發(fā)展區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和全國(guó)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。聯(lián)合體聚焦新型數(shù)字貿(mào)易、跨境電商、直播電商、國(guó)際物流、現(xiàn)代金融等新質(zhì)生產(chǎn)力產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化“政校園行企”多方協(xié)同、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的組織架構(gòu)，校地高水平共建共享高技能人才育訓(xùn)中心、高層次人才引培中心和科技創(chuàng)新中心。共同體發(fā)揮中國(guó)小商品城集團(tuán)數(shù)字貿(mào)易履約服務(wù)商作用，實(shí)施中國(guó)（義烏）國(guó)際貿(mào)易研究行動(dòng)計(jì)劃，開展Chinagoods、阿里巴巴國(guó)際站人才聯(lián)培項(xiàng)目，不斷優(yōu)化產(chǎn)教供需對(duì)接機(jī)制，為貿(mào)易強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)大人力資源支撐。三是矩陣化打造產(chǎn)業(yè)指向型產(chǎn)教融合新載體。對(duì)照義烏重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈人才需求，開發(fā)典型崗位能力圖譜，深化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和N個(gè)特色企業(yè)學(xué)院，為教育賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。
實(shí)施開放辦學(xué)提質(zhì)增效行動(dòng)提升國(guó)際影響力
積極融入“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放大局和區(qū)域外向型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，走深走實(shí)國(guó)際化辦學(xué)特色，以優(yōu)異成績(jī)通過全國(guó)首批來(lái)華留學(xué)生高等職業(yè)教育質(zhì)量認(rèn)證。一是“搭平臺(tái)”推進(jìn)“點(diǎn)上突破”向“面上推進(jìn)”轉(zhuǎn)變。搭建國(guó)際化發(fā)展平臺(tái)，與國(guó)外高校、企業(yè)構(gòu)建友好往來(lái)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源的國(guó)際化共建、共享。二是“引進(jìn)來(lái)”實(shí)現(xiàn)“資源輸入”向“在地國(guó)際化”蝶變。與國(guó)（境）外100多所高校和機(jī)構(gòu)開展交流與合作，結(jié)合義烏商貿(mào)特色打造“國(guó)際創(chuàng)客園”，探索“中文+職業(yè)技能”教育品牌，做實(shí)在地國(guó)際化辦學(xué)特色。三是“走出去”助力地方“商品輸出”向職教“標(biāo)準(zhǔn)輸出”升級(jí)。建成摩洛哥義烏商學(xué)院、馬來(lái)西亞“絲路學(xué)院”，開發(fā)并被國(guó)（境）外采用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)等課程標(biāo)準(zhǔn)獲得摩洛哥職業(yè)教育與就業(yè)發(fā)展辦公室官方認(rèn)證。聯(lián)合義烏市人力社保局向18名外籍青年發(fā)放全國(guó)首批外籍人才專項(xiàng)職業(yè)能力證書——“國(guó)際商貿(mào)AI應(yīng)用”專項(xiàng)職業(yè)能力證書，以人才標(biāo)準(zhǔn)化撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)全球化，打破企業(yè)“走出去”的人才瓶頸，提升義烏在全球價(jià)值鏈中的地位。