在2019年舉行的廣東秋季時(shí)裝周上，廣東省東莞市紡織服裝學(xué)校時(shí)尚創(chuàng)新工作室聯(lián)合東莞市森圖服飾有限公司以“FANG放”為主題，展示童裝系列“飖自由，往來(lái)風(fēng)”，獲得廣東省服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)以及組委會(huì)的一致肯定，工作室指導(dǎo)教師張?jiān)屎偏@得廣東省十佳設(shè)計(jì)師，森虎兒品牌產(chǎn)品被評(píng)為2019年度優(yōu)質(zhì)童裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；一個(gè)月后，該系列產(chǎn)品參加SENHUER2020春夏新品發(fā)布會(huì)，收獲客戶(hù)訂單數(shù)十萬(wàn)件。
該系列產(chǎn)品是在企業(yè)師傅指導(dǎo)下，由工作室學(xué)員歷時(shí)3個(gè)月集體研發(fā)完成的。這是東莞市紡織服裝學(xué)校推行教學(xué)改革培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的一個(gè)縮影，也是教學(xué)評(píng)價(jià)改革的一種新探索。中職學(xué)校如何培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)人才助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展？東莞市紡織服裝學(xué)校依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)服裝專(zhuān)業(yè)工作室人才培養(yǎng)模式，用行動(dòng)詮釋了“面向產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、提升產(chǎn)業(yè)”的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)使命。
東莞市紡織服裝學(xué)校所在地虎門(mén)鎮(zhèn)，是中國(guó)南方服裝重鎮(zhèn)，這里活躍著數(shù)千家服裝企業(yè)和數(shù)百個(gè)服裝企業(yè)品牌?；㈤T(mén)有著制造業(yè)優(yōu)勢(shì)，但廣州、深圳的人才虹吸效應(yīng)又導(dǎo)致其難以吸引高端服裝人才。人才跟不上，產(chǎn)業(yè)難突破，也讓職業(yè)教育缺少了發(fā)展的空間。
在多方考察學(xué)習(xí)后，東莞市紡織服裝學(xué)校于2015年嘗試成立“時(shí)尚創(chuàng)新工作室”，下設(shè)服裝設(shè)計(jì)、服裝版型研發(fā)、服裝陳列設(shè)計(jì)3個(gè)工作室，采取“四企業(yè)三協(xié)同”人才培養(yǎng)模式，“四企業(yè)”即在企業(yè)化工作環(huán)境學(xué)習(xí)、運(yùn)用企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)、使用企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)模式、建立企業(yè)考評(píng)機(jī)制，“三協(xié)同”即校企協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)，走出了一條中職研學(xué)產(chǎn)訓(xùn)特色之路。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，該項(xiàng)目獲得了廣東省2020年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
打造企業(yè)環(huán)境
實(shí)現(xiàn)工作即學(xué)習(xí)
學(xué)校積極構(gòu)建企業(yè)化工作環(huán)境，以企業(yè)研發(fā)中心和企業(yè)版房為參照，設(shè)置學(xué)習(xí)與工作一體化崗位，并通過(guò)工作流程組建崗位群。工作室通過(guò)企業(yè)化職業(yè)情境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有文化、有溫度、有職業(yè)代入感、有凝聚力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)知，培育職業(yè)情懷，塑造職業(yè)精神。
實(shí)施企業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)，讓學(xué)生參與到企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)全流程中，有效推動(dòng)產(chǎn)教過(guò)程深度融合。工作室與以純集團(tuán)、艾加茜女裝、森虎兒童裝等企業(yè)開(kāi)展研學(xué)合作，參與其產(chǎn)品研發(fā)。由企業(yè)提供設(shè)計(jì)的基本概念，教師帶領(lǐng)工作室學(xué)員開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)，企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，最后由企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)員設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行驗(yàn)收，并參與企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和訂貨會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，實(shí)行以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)化設(shè)計(jì)，將項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)流程設(shè)計(jì)為“咨詢(xún)→方案→計(jì)劃→實(shí)施→評(píng)價(jià)→完善”6個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建工作思維導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過(guò)程。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和工作室教師團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)作用，學(xué)生通過(guò)“工作即學(xué)習(xí)”的方式培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)能力。以職業(yè)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)工作過(guò)程系統(tǒng)化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)建構(gòu)綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。
引入企業(yè)管理機(jī)制，建立同步于企業(yè)的作息制度和考勤機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)規(guī)范與職業(yè)操守。設(shè)置對(duì)應(yīng)于企業(yè)的管理崗位，建立“學(xué)習(xí)崗位”責(zé)任制，引入ISO9001質(zhì)量管理體系，建立流程化管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。
建立企業(yè)考評(píng)機(jī)制，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)工作室學(xué)員采取學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)與績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)員學(xué)習(xí)成果由企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行初評(píng)、由企業(yè)客戶(hù)進(jìn)行終評(píng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與工作評(píng)價(jià)相互融通，構(gòu)建以能力發(fā)展為導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，有效銜接就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。
校企協(xié)同育人
實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)
為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，東莞眾多加工型服裝企業(yè)部分轉(zhuǎn)向自有品牌發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)型期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是需要大量熟悉市場(chǎng)且有創(chuàng)新能力的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)等項(xiàng)目合作，進(jìn)行技術(shù)革新與產(chǎn)品創(chuàng)新，解決了企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，降低了研發(fā)成本，有效降低了企業(yè)財(cái)力風(fēng)險(xiǎn)。合作企業(yè)積極對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，學(xué)校積極利用創(chuàng)新成果推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
工作室實(shí)行校企“雙導(dǎo)師制”，專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目教學(xué)，企業(yè)師傅負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)，雙向并行，協(xié)同育人。
學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)期間，由于企業(yè)參與了對(duì)學(xué)生的合作培養(yǎng)，增強(qiáng)了工作室學(xué)生崗位適應(yīng)性和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)、離室即上崗。為調(diào)動(dòng)積極性、成就夢(mèng)想，校企共同實(shí)施學(xué)生創(chuàng)業(yè)“苗圃計(jì)劃”，企業(yè)通過(guò)項(xiàng)目扶持、資金援助、信息支持，幫助工作室部分學(xué)生成就創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
收獲豐碩成果
學(xué)員參加行業(yè)大賽成績(jī)突出。為檢驗(yàn)培養(yǎng)成果，工作室組織學(xué)員參加由中國(guó)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)等單位舉辦的各種行業(yè)大賽，與國(guó)內(nèi)外服裝類(lèi)專(zhuān)本科院校同臺(tái)競(jìng)技，收獲頗豐，如尹白雪獲第十二屆中國(guó)（大朗）毛織服裝設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)、郭詩(shī)瑩獲2017中孚達(dá)杯中國(guó)毛織服裝設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)、李聰獲第十屆中國(guó)內(nèi)衣設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)等。通過(guò)參加行業(yè)大賽，學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、提升了技能、增強(qiáng)了信心。
研學(xué)產(chǎn)成果轉(zhuǎn)化成效顯著。每年有大量服裝企業(yè)與工作室合作進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，如工作室為虎門(mén)童裝企業(yè)和女裝企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)數(shù)千款符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，投放市場(chǎng)銷(xiāo)量上千萬(wàn)件，直接產(chǎn)值超過(guò)5億元。一些企業(yè)和工作室建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，企業(yè)研發(fā)部門(mén)只設(shè)一兩名設(shè)計(jì)總監(jiān)，其主要業(yè)務(wù)則委托給工作室。工作室通過(guò)梯隊(duì)建設(shè)，形成一支循環(huán)漸進(jìn)式準(zhǔn)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)。
為行業(yè)企業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。由于學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)期間直接參與產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)技能已經(jīng)達(dá)到企業(yè)要求的水準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)流程有親身經(jīng)歷，職業(yè)意識(shí)與職業(yè)行為可以和企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。以純集團(tuán)、搜于特、幻走、紐方等知名服裝企業(yè)，每年都會(huì)來(lái)工作室“搶人”。通過(guò)工作室的培養(yǎng)，學(xué)生也圓了做設(shè)計(jì)師的職業(yè)夢(mèng)想。
作者：江學(xué)斌 系廣東省東莞市紡織服裝學(xué)校 信息來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2021-4-13
