2012年11月2日至3日，“高等職業(yè)教育服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展暨第五屆國(guó)家示范性高職院校建設(shè)成果展示會(huì)”在山東省濰坊市隆重召開。會(huì)議全方位展示《教育規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施兩周年來我國(guó)高職教育戰(zhàn)線改革發(fā)展取得的豐碩成果，是《2012中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的立體呈現(xiàn)，也是全國(guó)高職院校迎接黨的十八大勝利召開的獻(xiàn)禮之作! 近300所高職院校，教育部、司法部、解放軍總參謀部等國(guó)家部委，山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)，山東省教育廳、江蘇省教育廳等省級(jí)行政部門，濰坊市人民政府、涿州市人民政府，杭州市政協(xié)等地市政府，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、中國(guó)紡織教育學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體，一汽大眾汽車有限公司、英特爾（中國(guó)）有限公司、山水笛聲動(dòng)畫設(shè)計(jì)（北京）有限公司等企業(yè)，香港職業(yè)訓(xùn)練局等境外機(jī)構(gòu)，新華社、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等中央主要媒體，齊魯晚報(bào)、濰坊電視臺(tái)等地方媒體，上海市教育科學(xué)研究院、麥可思研究院等教育研究機(jī)構(gòu)，共計(jì)2000余人參加會(huì)議。
以學(xué)生為中心：高職教育服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展
會(huì)議圍繞服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展這一高職教育的永恒主題，展示了高職教育在為青年學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高等教育、幫助其掌握就業(yè)技能并順利就業(yè)以及奠定未來可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)所做出的突出貢獻(xiàn)。《2012年高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告》顯示，近三年，高職教育讓全國(guó)近850萬戶家庭有了第一代大學(xué)生；高職畢業(yè)生中，12.7%來自貧困地區(qū)，22.2%來自西部地區(qū)，16.2%來自民族地區(qū)；來自以上三類地區(qū)的高職畢業(yè)生23%是在本市入學(xué)，83%在本省入學(xué)。高職教育為被傳統(tǒng)高等教育招生邊緣化的青年群體找到了人生發(fā)展與事業(yè)成長(zhǎng)的新天地。
會(huì)議設(shè)立“高職分類招生考試制度改革”論壇，與會(huì)代表探討為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，為社會(huì)大眾提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的高職入學(xué)考試內(nèi)容和方式改革，以滿足學(xué)生的多渠道入學(xué)需求；“讀高職有我的事業(yè)”論壇，聚焦如何重視學(xué)生需求和關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和未來發(fā)展；“成長(zhǎng)導(dǎo)師、職業(yè)翹楚”論壇，圍繞服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生成人成才，白描那些讓學(xué)生受益終生的“跨界”高職教師；“學(xué)以致用、人人成才”論壇，探討高職教育教學(xué)改革如何適應(yīng)行業(yè)企業(yè)用人需求，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所獲，健康成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展；“學(xué)生全面發(fā)展與社團(tuán)建設(shè)”論壇，研討學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升、終身發(fā)展能力培養(yǎng)等方面的重要作用；“高職院校社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示與交流”，是一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)精彩展演，充滿青年人陽光與朝氣。
會(huì)場(chǎng)搭建的“高職數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”交流平臺(tái)，集中展示數(shù)控技術(shù)等28個(gè)高職專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為學(xué)習(xí)者營(yíng)造的豐富、便捷、靈活、多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境；“高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)”的互動(dòng)交流，探索學(xué)校專業(yè)建設(shè)與學(xué)生職業(yè)發(fā)展的新思路，提高教育教學(xué)工作信息化管理水平的新途徑；“高校學(xué)情調(diào)查跟蹤系統(tǒng)”交流推介，力圖實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，改進(jìn)學(xué)校學(xué)生服務(wù)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)模式；“民俗文化產(chǎn)業(yè)校企合作成果展及項(xiàng)目推介”探討構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高職專業(yè)建設(shè)之間、企業(yè)與學(xué)生之間對(duì)接的平臺(tái)和載體。
學(xué)生是學(xué)校的“VIP”，學(xué)生的發(fā)展始終是高職教育人才培養(yǎng)的靈魂。會(huì)議的論壇和展示，圍繞服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展主題，通過學(xué)生、教師、學(xué)校管理者、行業(yè)企業(yè)人之間的對(duì)話交流，著眼學(xué)生就業(yè)有質(zhì)量、職業(yè)有出路、未來有發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生人文修養(yǎng)、人格品質(zhì)和職業(yè)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)高職教育對(duì)學(xué)生人生成長(zhǎng)的可貴價(jià)值。
服務(wù)區(qū)域和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展：高職教育不可替代
會(huì)議匯聚全國(guó)高職戰(zhàn)線力量，向社會(huì)各界全面展示了12年改革發(fā)展艱辛歷程中為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了高職教育不可替代的存在價(jià)值。在作為主會(huì)場(chǎng)工業(yè)中心里，布置的“高等職業(yè)教育改革發(fā)展成果展”，以高等職業(yè)教育支撐國(guó)家發(fā)展、高等職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展相伴相生、2012發(fā)現(xiàn)高職等三個(gè)專題為核心，分別以2012高職質(zhì)量年度報(bào)告為主體，集中展示高職教育服務(wù)國(guó)家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)、保民生四大功能中的重要作用以及做出的突出貢獻(xiàn)；以區(qū)域內(nèi)政校行企合作共贏的有益探索和實(shí)踐為典型，集中展示高職教育主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)基層，面向以往難以為高校所顧及到的服務(wù)領(lǐng)域，正在承擔(dān)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要?dú)v史使命；以“我的發(fā)現(xiàn)之旅”為線索，集中展示高職院校不一樣的辦學(xué)理念、不一樣的校園、不一樣的生活、不一樣的師生，凸顯高職的別樣特點(diǎn)，全面展示了十二年來高職教育在逆境中探索生存空間、服務(wù)空間和發(fā)展空間，以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
高職教育跨越高等教育和職業(yè)教育兩大領(lǐng)域，是大學(xué)框架下的職業(yè)導(dǎo)向教育，在體現(xiàn)大學(xué)精神、價(jià)值取向、文化傳承、知識(shí)素養(yǎng)的前提下，堅(jiān)持校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，倡導(dǎo)“做中學(xué)、做中教”、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，專業(yè)建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)重視實(shí)踐教學(xué)，校企合作凸顯質(zhì)量提升，校園文化體現(xiàn)育人特征，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，監(jiān)控評(píng)價(jià)機(jī)制逐步完善，院校布局更加均衡合理，高職教育的類型特征日趨明顯。高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，改善了我國(guó)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力中小微企業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，其“服務(wù)域”和“發(fā)展域”更加清晰。
示范建設(shè)：實(shí)踐探索與發(fā)展引領(lǐng)
會(huì)議回顧了以往四屆示范建設(shè)成果展示會(huì)的精彩瞬間，從第一屆首批28所示范高職院校高舉校企合作、工學(xué)結(jié)合大旗，集體起步亮相展示，到第二屆展示高職戰(zhàn)線在專業(yè)改革建設(shè)核心環(huán)節(jié)重大突破，到第三屆匯集高職戰(zhàn)線在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革成果，再到第四屆以全面提高質(zhì)量為核心的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革的集中展示，以及本次以服務(wù)青年成長(zhǎng)發(fā)展為主題的全國(guó)一批優(yōu)秀高職院校辦學(xué)成績(jī)的整體展示，令人感慨萬千。六年來，100所示范高職院校相繼完成項(xiàng)目驗(yàn)收，100所骨干高職院校全面啟動(dòng)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了全國(guó)高職教育戰(zhàn)線轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升服務(wù)社會(huì)能力，走出了一條不同于普通大學(xué)的類型教育發(fā)展之路，高職院校顯示出空前活力和勃勃生機(jī)，高職教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升的歷史新階段，開創(chuàng)了高職教育改革發(fā)展的新紀(jì)元。
會(huì)議地點(diǎn)選在教育部、山東省共建的濰坊國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的山東科技職業(yè)學(xué)院，是一場(chǎng)真正意義上的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。作為國(guó)家示范高職院校的山東科技職業(yè)學(xué)院，實(shí)施教學(xué)職場(chǎng)化、產(chǎn)教園區(qū)化的“一體兩化”辦學(xué)，“產(chǎn)學(xué)研集群區(qū)”承擔(dān)企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，學(xué)生科技發(fā)明專利近500項(xiàng)，服務(wù)收入6億多元，上繳稅金近5000萬元，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體特色；以“職能包干、勞酬融促”創(chuàng)新內(nèi)部管理制度改革；作為“國(guó)際人才培訓(xùn)基地”，17個(gè)國(guó)家長(zhǎng)短期留學(xué)生500余人次在校學(xué)習(xí)；與濰坊市政府共建麓臺(tái)書院服務(wù)地方城市文明建設(shè)；著眼未來，建設(shè)綠色、節(jié)能、環(huán)保的生態(tài)校園等，體現(xiàn)出該校艱苦奮斗、自力更生，大膽創(chuàng)新、搶抓機(jī)遇，助力學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展，傳承文化、彰顯價(jià)值的辦學(xué)理念，走出了一條特色鮮明的高職院校發(fā)展之路，成為國(guó)家示范高職院校建設(shè)成就的鮮活案例和高職教育創(chuàng)新發(fā)展的最佳詮釋。
創(chuàng)意高職：發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價(jià)值
本屆展示會(huì)以“創(chuàng)意高職”為主題，意在發(fā)現(xiàn)高職不一樣的價(jià)值：一是通過學(xué)生的職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)教育對(duì)人生成長(zhǎng)的價(jià)值；二是通過辦學(xué)特色體現(xiàn)高職教育的類型價(jià)值；三是通過社會(huì)服務(wù)體現(xiàn)助力社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。與前四屆展示會(huì)都是一線城市的大型會(huì)議中心召開相比，這次會(huì)議選擇在三線城市的一所高職院校內(nèi)舉辦，也是高職教育創(chuàng)意的體現(xiàn)。山東科技職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、辦學(xué)環(huán)境及生存發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有目前高職院校的普遍共性，“山科模式”具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得戰(zhàn)線交流探討、學(xué)習(xí)借鑒。
展示會(huì)以發(fā)現(xiàn)高職育人成果為主線，整合社會(huì)各方有效資源，創(chuàng)新運(yùn)用多種形式、多樣化手段，設(shè)有成果展示、主題論壇、互動(dòng)交流、文化體驗(yàn)等平臺(tái)，分展區(qū)、分模塊對(duì)高職教育“不一樣價(jià)值”進(jìn)行全方位、立體化的集中展示。通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，讓與會(huì)者一起認(rèn)識(shí)高職辦學(xué)特色，體驗(yàn)高職育人特點(diǎn)，感受高職發(fā)展魅力，“在一個(gè)真實(shí)的、不一樣高職學(xué)校里發(fā)現(xiàn)真實(shí)的、不一樣的高職教育”，展現(xiàn)高職無處不在的創(chuàng)意和精彩。
會(huì)議還創(chuàng)新了組織參與方式和宣傳手段，突破了以往業(yè)內(nèi)專題網(wǎng)站發(fā)布與參與的方式，通過報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)形成聯(lián)動(dòng)，專屬媒體和公共媒體相結(jié)合，將案例征集與評(píng)選活動(dòng)上傳至新浪微博、騰訊微博、優(yōu)酷視頻、中國(guó)大學(xué)生在線等公共媒體。會(huì)議期間還進(jìn)行最佳展示獎(jiǎng)、校企合作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、支持高職事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，引發(fā)社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。
會(huì)議由全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主辦，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)、山東科技職業(yè)學(xué)院聯(lián)合承辦。這是高職教育戰(zhàn)線與產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界、新聞界等社會(huì)各界開展交流的一次盛會(huì)，也是全國(guó)一批優(yōu)秀高職院校的一次整體展示，中國(guó)特色的高等職業(yè)教育版圖已經(jīng)初現(xiàn)。