蘇教高〔2023〕1號
各高校：
為認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于深入實施科教興國和數(shù)字中國的核心要義，大力推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，根據(jù)《江蘇省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》（蘇政辦發(fā)〔2021〕115號）、《省教育廳關(guān)于加強高?；鶎咏虒W組織建設(shè)促進教學能力提升的指導(dǎo)意見》（蘇教高〔2022〕1號）等文件精神，推動信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新，加快高校教學數(shù)字化進程，促進江蘇高等教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本意見。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，遵循“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運行”的總要求，主動適應(yīng)高等教育普及化階段的多樣化、現(xiàn)代化特征，推動學習革命、質(zhì)量革命和高質(zhì)量發(fā)展，為高標準建設(shè)教育強省提供有力支撐。
（二）總體目標
加快全省高校教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，聚焦需求、體現(xiàn)適用，簡單方便、體現(xiàn)好用，深度融合、師生愿用。推動高校教學理念重塑、教學內(nèi)容重組、教學評價重構(gòu)和教學模式重建。推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源、新型數(shù)字化教學設(shè)施、先進數(shù)字化教學環(huán)境和高效數(shù)字化教學服務(wù)建設(shè)。完善保障激勵機制，加速信息技術(shù)賦能教育教學，全面推進高校教學數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展。到2025年，江蘇高校形成一批數(shù)字化教育教學的創(chuàng)新性、引領(lǐng)性成果，教學數(shù)字化水平居全國前列。到2030年，打造具有江蘇特色、國際影響的高校教學數(shù)字化創(chuàng)新范式，扎實推進江蘇高等教育現(xiàn)代化。
（三）基本原則
——堅持育人為本。全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育人才成長規(guī)律與教育教學規(guī)律，以學生為中心，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，實現(xiàn)全方位育人、全鏈條貫通、全時空服務(wù)，構(gòu)建促進學生全面發(fā)展的高質(zhì)量教育體系。
——堅持技術(shù)賦能。充分發(fā)揮信息技術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)新、驅(qū)動轉(zhuǎn)型、塑造優(yōu)勢的先導(dǎo)力量，面向國家戰(zhàn)略、面向師生需求、面向教學場景、面向未來發(fā)展，探索虛實融合的教育教學新形態(tài)。
——堅持共建共享。加強數(shù)字化教學資源和環(huán)境的開放建設(shè)，健全數(shù)字化教學支持服務(wù)體系和教學質(zhì)量評價體系，打破“信息孤島”，搭建“立交橋”，建立校內(nèi)外協(xié)同合作的教育教學數(shù)字化共建共享機制。
——堅持特色創(chuàng)新。突出高校學科專業(yè)優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外數(shù)字化教育教學先進經(jīng)驗，探索教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級新路徑，推動區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，打造具有江蘇特色的教學數(shù)字化新高地。
二、主要任務(wù)
（一）推進信息技術(shù)與教育教學深度融合
1. 加快教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型。高校要將信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，積極探索數(shù)字化教育教學新理念，推動多部門聯(lián)動，形成數(shù)字化教育教學合力。充分發(fā)揮信息技術(shù)在推動思政課程與課程思政建設(shè)中的作用，助力“三全育人”。
2. 創(chuàng)新數(shù)字化教學模式方法。拓展教學時空，探索虛實融合空間中體驗式、探究式、合作式、互動式、混合式等教學新模式。促進信息技術(shù)支撐下的教學內(nèi)容、教學方法和教學流程創(chuàng)新。
3. 提升教師數(shù)字化教學能力。構(gòu)建學校、院（系）、基層教學組織三級聯(lián)動的體系，不斷提升教師數(shù)字化教學能力和水平。積極探索“智能+”時代新型基層教學組織建設(shè)，完善建設(shè)標準、建設(shè)路徑和運行模式。創(chuàng)新教師數(shù)字化教學能力研訓內(nèi)容和形式，推動教學數(shù)字化改革研究和教學賽事活動拓展。
（二）提升學生數(shù)字化學習能力與素養(yǎng)
1. 提升學生數(shù)字化學習能力。培養(yǎng)和激發(fā)學生數(shù)字化學習力、適應(yīng)力與創(chuàng)造力。鼓勵學生選用合適的數(shù)字工具、平臺和資源，創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字社會的學習方式。依托數(shù)字化平臺，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2. 加強數(shù)字領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)。加強信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域新興、交叉學科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新數(shù)字人才培養(yǎng)模式，以一流專業(yè)建設(shè)帶動德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型高端數(shù)字人才培養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)學生數(shù)字化學習行為與規(guī)范。加強學生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，深化誠信建設(shè)，增強學生知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護意識，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下學生良好的道德倫理意識和行為規(guī)范。
（三）豐富數(shù)字化教學平臺資源
1. 豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源供給。升級改造線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真實驗教學、社會實踐等課程，加快建設(shè)數(shù)字教材、試題庫、案例庫、素材庫等教學資源。嚴把政治關(guān)、學術(shù)關(guān)、質(zhì)量關(guān)，確保技術(shù)質(zhì)量標準和規(guī)范要求。建立數(shù)字化教學資源及時更新和補充機制，體現(xiàn)學科專業(yè)新發(fā)展以及行業(yè)新知識、新技術(shù)、新標準和新成果。
2. 打造數(shù)字化教學資源應(yīng)用平臺。統(tǒng)一資源建設(shè)標準，打通各類平臺，對教學資源和數(shù)據(jù)進行智能化管理和應(yīng)用，實現(xiàn)覆蓋教學全過程、全場景的伴隨式數(shù)據(jù)采集和智能分析，推動教學精準干預(yù)、資源智能推薦、學業(yè)自動評測。
3. 推進數(shù)字化教學資源共建共享。鼓勵高校充分發(fā)揮一流專業(yè)、一流課程、教學名師等示范引領(lǐng)作用，通過自建、整合、征集和引進等方式，探索多主體參與、多渠道供給、多形式應(yīng)用的數(shù)字化教學資源共建共享。基本建成覆蓋各學科專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源庫，促進學分互認。
（四）完善數(shù)字化教學評價機制
1. 構(gòu)建數(shù)字化教學評價模式。充分利用大數(shù)據(jù)，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，提高教學評價的科學性、專業(yè)性、客觀性，構(gòu)建以學生綜合能力發(fā)展為導(dǎo)向的數(shù)字化教與學評價反饋機制和持續(xù)改進機制。
2. 創(chuàng)新數(shù)字化教學評價手段。深化教學行為數(shù)據(jù)的伴隨式采集，綜合分析教與學全過程數(shù)據(jù)，持續(xù)改進教學方法。建立長周期、跨場域、多維度的學生畫像，精準測評學生的認知結(jié)構(gòu)、能力傾向和個性特征等，開展針對性、差異化指導(dǎo)。
3. 加強數(shù)字化教學評價應(yīng)用。充分發(fā)揮數(shù)字化教學評價的引導(dǎo)、評定、診斷、調(diào)控與改進作用。以評促學，運用數(shù)字化精準分析進行學業(yè)預(yù)警和學業(yè)幫扶，促進學生健康成長。以評促教，運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)開展教師教學診斷和咨詢，對教學行為和策略進行及時調(diào)整與優(yōu)化。推動高校將數(shù)字化教學評價結(jié)果作為專業(yè)評價、課程評價、基層教學組織建設(shè)和教師綜合評價等重要內(nèi)容。
（五）夯實數(shù)字化教學支撐基礎(chǔ)
1. 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)字化教學環(huán)境。面向用戶體驗，創(chuàng)新數(shù)字化教學技術(shù)，搭建優(yōu)質(zhì)高效的智慧教室、虛擬實驗實訓室、智能實踐基地等數(shù)字化教育教學環(huán)境。創(chuàng)設(shè)數(shù)字化、智能化學習環(huán)境，探索基于新技術(shù)的沉浸式體驗學習模式。支持師生互動、學習情境感知和自適應(yīng)教學服務(wù)。
2. 構(gòu)建高速便捷的教學新基建。構(gòu)建高速率、大容量、高效率的高校教學骨干網(wǎng)絡(luò)，推進多網(wǎng)融合的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境建設(shè)。推進綠色、便捷、集約的教育教學大數(shù)據(jù)中心和多云模式建設(shè)。積極利用5G、人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)、元宇宙等新興技術(shù)，拓展教學服務(wù)場景。
3. 完善安全規(guī)范的數(shù)字化保障。規(guī)范數(shù)據(jù)建設(shè)標準，加大數(shù)據(jù)分析力度、提升數(shù)據(jù)應(yīng)用的深度、效度和安全性，提供及時、全面、精準的數(shù)據(jù)支持。建立健全信息內(nèi)容、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)、運行服務(wù)等安全管理制度和防護體系。
（六）加強數(shù)字化教學支持服務(wù)
1. 建立數(shù)字化教學支持保障。推動高校加強教學數(shù)字化相關(guān)職能部門建設(shè)，科學規(guī)劃，健全面向數(shù)字化教學全過程的組織管理和保障服務(wù)機制。建立一支能為師生提供教學設(shè)計、數(shù)字化資源建設(shè)、平臺維護、學習分析等支持服務(wù)的專業(yè)化隊伍。
2. 改進數(shù)字化教學服務(wù)質(zhì)量。為教師提供數(shù)字化學情分析，數(shù)字化教學設(shè)計，數(shù)字化教學實施，數(shù)字化學業(yè)評價，數(shù)字化協(xié)同育人等教學支持服務(wù)。為學生提供數(shù)字化學習的指引、輔導(dǎo)、檢測等學習支持服務(wù)。加強對支持服務(wù)效果的評價和反饋。
3. 提升數(shù)字化教學管理水平。推動數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育教學管理和決策，完善教務(wù)管理、教學資源管理和教學過程管理平臺，實現(xiàn)教學管理的精準化和高效化，提升高校數(shù)字治理能力。
三、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
進一步加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全教學數(shù)字化宏觀指導(dǎo)和管理職能，建立江蘇省高校教學數(shù)字化專家指導(dǎo)委員會，提供研究、評估和決策等政策咨詢。積極構(gòu)建政府、高校、行業(yè)企業(yè)、社會多元協(xié)作的數(shù)字化產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。高校要結(jié)合本校實際建立多部門聯(lián)動的工作機制和運行管理機制，制定實施細則，推進教學數(shù)字化長效運行。
（二）加強條件保障
充分利用國家和省智慧教育公共服務(wù)平臺等資源，拓展資源共享空間。充分發(fā)揮江蘇省高等學校教育信息化研究會等學術(shù)組織的作用，完善江蘇高校教師教學能力建設(shè)“云書院”、江蘇高等繼續(xù)教育“一平臺兩系統(tǒng)”等平臺建設(shè)。高校要加大教學數(shù)字化經(jīng)費投入，營造創(chuàng)新合作的教學數(shù)字化文化氛圍。
（三）加強安全保障
強化教學數(shù)字化過程監(jiān)管，加強對用戶身份、課程訪問、學習行為等數(shù)據(jù)的管理和監(jiān)督。要切實承擔保障網(wǎng)絡(luò)、信息、數(shù)據(jù)和運行服務(wù)安全的主體責任，嚴格遵守和執(zhí)行國家信息安全等級保護和數(shù)據(jù)安全保密制度等規(guī)范要求，建立全方位安全保障體系。
附件：
江蘇高校數(shù)字化教學基本規(guī)范.docx
省教育廳
2023年1月13日
附件
江蘇高校數(shù)字化教學基本規(guī)范
1 數(shù)字化教學資源
數(shù)字化教學技術(shù)與資源要保障落實立德樹人根本任務(wù)，符合相關(guān)部委或行業(yè)協(xié)會的標準規(guī)范，確保科學性和適用性，為教學提供全方位支持服務(wù)。
1.1基本要求
1.1.1數(shù)字教育資源的媒體素材類包括文本資源、圖形圖像資源、音頻資源、視頻資源、動畫資源、演示文稿資源、虛擬仿真資源等；集成資源類包括在線課程、在線試題試卷、數(shù)字教材、在線作業(yè)等。資源內(nèi)容要符合我國法律法規(guī)要求，尊重各民族的風俗和生活習慣，標題反映主題內(nèi)容，文件格式宜支持國產(chǎn)技術(shù)、國產(chǎn)軟件。
1.1.2技術(shù)與資源的內(nèi)容、制作與應(yīng)用能夠科學融入思想政治教育，弘揚社會主義核心價值觀。
1.1.3資源內(nèi)容具有科學性，符合教學大綱和課程標準，遵循知識的內(nèi)在邏輯和學生的認知規(guī)律，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣。
1.1.4技術(shù)和資源無危害國家安全、涉密及其他不宜公開傳播的內(nèi)容，遵守版權(quán)法律法規(guī)，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。
1.2 標準規(guī)范
1.2.1數(shù)字化教學技術(shù)、工具、媒體、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等的使用以及文字、圖片、音頻、視頻的處理要符合國家部委或行業(yè)協(xié)會的標準和規(guī)范。
1.2.2數(shù)字化教學資源內(nèi)容準確，結(jié)構(gòu)清晰，畫面美觀，表現(xiàn)生動，便于師生使用。
1.2.3數(shù)字化教學資源能夠反映學科和行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新標準和新成果，圍繞學科或?qū)W科群進行體系化建設(shè)，能及時更新資源內(nèi)容，不斷提高資源質(zhì)量，年更新率保持在30%以上。
2 數(shù)字化教學實施
教師要不斷提升數(shù)字化教學素養(yǎng)，遵循教學規(guī)律，應(yīng)用信息技術(shù)開展教學實踐和教學研究活動，深化教學改革，促進學生發(fā)展。
2.1 教學素養(yǎng)
2.1.1教師要具備利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理、評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動的意識、能力及責任。
2.1.2教師能夠堅持正確的政治方向和價值取向，積極探索數(shù)字化教學與“三全育人”的結(jié)合點，以信息技術(shù)助力學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.1.3教師能夠設(shè)計制作演示文稿、微課、在線課程等多種形式的數(shù)字化教學資源，能夠恰當選擇和熟練運用信息技術(shù)和數(shù)字化教學資源開展教學，所教授的課程60%以上配有數(shù)字化教學資源。
2.1.4教師能夠利用信息技術(shù)開展跨專業(yè)、跨學科、跨校協(xié)同教學研究，每學期至少參與1個基層教學組織的教研活動，促進自身專業(yè)發(fā)展。
2.2 教學實踐
2.2.1教師能夠在教學過程中遵循教育倫理規(guī)范，能夠應(yīng)用數(shù)字資源和工具開展數(shù)字化學情分析、數(shù)字化教學設(shè)計、數(shù)字化教學實施、數(shù)字化學業(yè)評價、數(shù)字化協(xié)同育人等教育教學活動，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，創(chuàng)新數(shù)字化教學方式，促進教學深層次改革。
2.2.2教師能夠利用信息技術(shù)創(chuàng)建體驗式、沉浸式、交互式數(shù)字化學習場景，組織學生開展信息技術(shù)支持的自主學習、協(xié)作學習、探究學習等學習活動，為學生創(chuàng)造信息技術(shù)賦能學習的環(huán)境和條件。70%以上的課程要能有效應(yīng)用數(shù)字化教學技術(shù)與條件。
2.2.3教師能夠應(yīng)用數(shù)字工具對學生學習特征和行為進行分析，伴隨式采集和分析教學數(shù)據(jù)，準確開展教學評價，不斷完善和創(chuàng)新教學。
2.2.4教師及教學團隊能夠按照教學大綱要求，實施完整的在線教學活動，并及時更新課程內(nèi)容，做好在線服務(wù)，確保上線課程質(zhì)量，每位教師至少參與建設(shè)一門在線開放課程。
3 數(shù)字化學習培養(yǎng)
通過信息化教學的實施，促使學生不斷提升數(shù)字化學習素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)、數(shù)字化學習和數(shù)字安全等知識與技能，提高學習效果。
3.1學習素養(yǎng)
3.1.1在教學活動中，能夠培養(yǎng)學生評估信息、數(shù)據(jù)等學習資源的準確性、可信度和有效性。
3.1.2促使學生掌握信息技術(shù)的基本概念與使用方法，學習使用新工具和新技術(shù)，不斷提升學生數(shù)字化學習素養(yǎng)，具備選擇和使用信息技術(shù)探索知識的能力。
3.1.3幫助學生理解并尊重知識產(chǎn)權(quán)，能夠管理個人數(shù)據(jù)，保護個人隱私與信息安全。
3.1.4 學生在數(shù)字化學習中誠信守諾，嚴禁出借個人學習賬號，嚴禁通過非法軟件或委托第三方提供的人工或技術(shù)服務(wù)等方式獲取學習記錄和考試成績的“刷課”“替課”“刷考”“替考”行為，嚴禁以任何形式傳播課程考試內(nèi)容及答案。
3.2學習方法
3.2.1確保學生以正確、安全、合法、合規(guī)的方式使用信息技術(shù)，在校期間能夠系統(tǒng)學習在線開放課程。
3.2.2培育學生科學地運用信息技術(shù)制定學習目標和學習策略，自主反思學習過程，不斷提高學習效果。
3.2.3鼓勵學生使用信息技術(shù)與工具積極探究學習中的問題，能夠使用多種工具和方法對數(shù)字資源進行檢索、組織和加工，并能利用信息技術(shù)解決問題。
4 數(shù)字化教學環(huán)境
高校要不斷完善數(shù)字化教學設(shè)施、資源、平臺等技術(shù)與條件，建成安全、穩(wěn)定、可靠、可擴展的數(shù)字化教學環(huán)境。
4.1教學條件
4.1.1高校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬能充分滿足教學使用需求，能夠?qū)崿F(xiàn)校園網(wǎng)核心鏈路和設(shè)備冗余和備份，全面支持IPv6部署和平穩(wěn)運行。根據(jù)教學數(shù)字化進程推進校園5G高速專網(wǎng)建設(shè)。
4.1.2高校整體學習環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)有線和無線雙接入，實現(xiàn)無線校園全覆蓋，滿足泛在化教學和學習需求。無線網(wǎng)絡(luò)接入支持Wi-Fi6標準。
4.1.3高校教學、科研、實訓等場景70%能夠滿足錄播、教學互動、遠程教學、在線測評等教學需要。
4.1.4高校要能夠按照相關(guān)安全等級保護標準要求完善物理環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息系統(tǒng)、信息終端、數(shù)據(jù)、內(nèi)容等安全管理。支持使用國產(chǎn)正版軟件。
4.2教學平臺
4.2.1高校擁有一個以上滿足教學需要和安全保障的在線教學（包括直播類教學）平臺，利用好國家和省智慧教育平臺等優(yōu)質(zhì)平臺與資源，能為師生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學支持，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的師生互動及同步教學。
4.2.2高校建有內(nèi)容豐富、便捷高效的在線課程與資源平臺，為師生提供更加友好的個性化體驗和服務(wù)，平臺資源年使用率在70%以上。
4.2.3高校建設(shè)的數(shù)字化教學相關(guān)平臺應(yīng)具有身份管理、消息服務(wù)、日歷服務(wù)、音視頻服務(wù)、教學活動、教學管理等多種功能，須向高校在線開放課程教學管理與服務(wù)平臺提供開放用戶身份數(shù)據(jù)、課程訪問數(shù)據(jù)、學習行為數(shù)據(jù)以及相關(guān)運行數(shù)據(jù)。
5 數(shù)字化教學管理
高校要落實教育部等五部門《關(guān)于加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若干意見》（教高﹝2022﹞1號）和相關(guān)直播在線教學管理等要求，運用信息技術(shù)支撐教學全過程管理，實現(xiàn)教學管理信息全面整合與開放共享，提高教學管理效能。
5.1教學支持
5.1.1高校建立校院（系）兩級數(shù)字化教學管理負責人制度，設(shè)有數(shù)字化教育教學專家團隊，為數(shù)字化教學提供研究、指導(dǎo)、評估等服務(wù)。
5.1.2高校擁有能為師生提供教學設(shè)計、數(shù)字化資源建設(shè)、平臺維護、學習分析等支持服務(wù)的專業(yè)化支撐隊伍，每年接受1次以上相關(guān)培訓和教育，不斷提升數(shù)字化教學管理能力和水平。
5.1.3高校設(shè)立數(shù)字化教學專項經(jīng)費，作為學校教學運行經(jīng)費的一部分，能夠嚴格按照國家相關(guān)法律法規(guī)、制度和相關(guān)規(guī)定管理和使用經(jīng)費，確保專款專用。
5.1.4 高校完善數(shù)字化教學支持和管理制度，規(guī)范數(shù)字化教學支持、課程選用、教學、評價、督導(dǎo)和學分認定等要求。
5.1.5 高校要定期組織各類培訓，促進教師了解并應(yīng)用信息技術(shù)工具平臺和數(shù)字化教學方式方法等。
5.2教學管理
5.2.1高校數(shù)字化教學治理組織架構(gòu)清晰，能夠?qū)虒W實施全方位、全過程管理。
5.2.2高校建立以學生綜合能力發(fā)展為導(dǎo)向的數(shù)字化教與學評價體系，能夠采用基于智能技術(shù)的評價方法，開展結(jié)果評價、過程性評價、增值評價和綜合評價。
5.2.3高校要建立準確完整的教學管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包含學科專業(yè)建設(shè)信息、教學質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)、教師基本信息等，明確數(shù)據(jù)規(guī)范、數(shù)據(jù)源及負責部門，能夠保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量，并及時更新和有效利用。
5.2.4 高校要強化教學資源選用管理，實行嚴格的意識形態(tài)審查、內(nèi)容審查和質(zhì)量監(jiān)督，確保正確的政治方向和價值導(dǎo)向，符合科學性、適用性要求。不得選用內(nèi)容陳舊、服務(wù)質(zhì)量差的在線教學資源。
5.2.5 高校要利用信息技術(shù)嚴格考核評價管理，強化學習過程監(jiān)控，嚴格考試考核，在重要考試中利用技術(shù)手段強化考試監(jiān)督。