關于開展2015年學院教學基本建設項目立項工作的通知

[瀏覽次數(shù): 569 ???發(fā)布時間：2015-04-28 ]

交院教〔2015〕5號

關于開展2015年學院教學基本建設項目

立項工作的通知

各二級學院（系部）、相關部門：

為深化教育教學改革，不斷提高學院人才培養(yǎng)質量，學院決定開展2015年教學基本建設項目立項工作。項目類別主要包括精品資源共享課程、現(xiàn)代學徒制試點項目、信息化教學改革專項、校本教材、其他教改項目?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、精品資源共享課程申報要求

（一）申報條件

1.申報2015年院級精品資源共享課程，須是2014年（含2014年）之前已經建設完成的精品課程或基礎較好的網絡課程或通過學院立項的優(yōu)質專業(yè)核心課程。

2.申報課程須在學校連續(xù)開設3年以上，建設基礎良好、校企合作開發(fā)的核心專業(yè)課或專業(yè)基礎課，課程教學質量高，學生受益面較大，得到廣大學生、教師和企業(yè)的好評和認可，在同類課程中有一定的影響力和較強的示范性。

3．課程負責人為我院專職教師，具有中級職稱以上，近3年作為此門課程的主講教師不少于1輪。

4.申報精品資源共享課程的項目須在申報時制定詳細的精品資源共享課程建設規(guī)劃表（具體要求詳見附件3）。

（二）建設內容

網絡教學資源建設。其中包括基本資源和拓展資源。

（1）基本資源指能反映課程教學思想、教學內容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、課程標準、教案、課件、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動的必須的資源。

（2）拓展資源指反映課程特點，應用于教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性的輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫、仿真實驗實訓系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)、學習和交流工具及綜合運用多媒體技術建設的網絡課程等。

（三）申報名額

各二級學院申報數(shù)量為2項，其余各系部申報數(shù)量為1項。

（四）其他事宜

1.精品資源共享課程建設期為2年，驗收合格后，方可認定為院級精品資源共享課程。院級精品資源共享課程稱號有效期為5年，在這5年中精品資源共享課程網站必須開通使用并保持每年10%以上的內容更新率。

2.同一門課程的負責人只能為一名教師，且此負責人是原精品或網絡課程負責人，如因特殊原因更換負責人，須經所在教學單位研究確定新負責人，并由新負責人完成該課程的升級改造任務。

3.項目資助資金總額為2萬元。

二、現(xiàn)代學徒制試點項目申報要求

（一）申報條件

1.現(xiàn)代學徒制試點項目建設優(yōu)先考慮具有一定的建設基礎、校企合作基礎扎實的專業(yè)。

2.項目負責人為院系負責人或該專業(yè)負責人，能夠統(tǒng)籌校企合作資源，推動項目的實施。

3.申報期已立項為國家、省級以上的現(xiàn)代學徒制試點項目不再重復申報立項。

(二)試點建設內容

1.校企雙主體協(xié)同育人模式的探索。完善學徒培養(yǎng)管理機制，明確校企雙方協(xié)同育人模式，雙主體育人機制建設。探索人才培養(yǎng)成本分擔機制,充分利用校企資源。

2.招生招工一體化的推進。完善職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度。合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，擴大招生范圍，改革考核方式、內容和錄取辦法。

3.校企互聘共用的師資隊伍的建設。探索適合現(xiàn)代學徒制教學任務的雙導師制的師資模式；建立教師流動編制或設立兼職教師崗位；加大學校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術研發(fā)和專業(yè)建設的力度。

4.人才培養(yǎng)方案制定和實施。校企共同設計人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學標準、課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、質量監(jiān)控標準及相應實施方案。校企共同開發(fā)適合現(xiàn)代學徒制教育的專業(yè)教學內容和教材。

5.體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制特點的管理制度的建立。適合現(xiàn)代學徒制的教學管理制度、考核評價與督查制度，實習實訓考核評價標準、多方參與的考核評價機制，教學質量監(jiān)控機制，學徒管理辦法等各項制度和方法的建立與完善。

（三）申報名額

各二級學院申報數(shù)量為2項，人文藝術系申報數(shù)量為1項。

（四）其他事宜

現(xiàn)代學徒制試點項目資助資金總額為2萬元。

三、信息化教學改革專項申報要求

（一）申報條件

項目負責人為我院在職教師，具有中級以上職稱；具備較強的信息化教學創(chuàng)新和推廣意識，項目組須有一支信息化能力較強的團隊。

（二）研究內容

1.信息化教學模式研究：以“未來教室”為基礎教學環(huán)境，運用大數(shù)據、云計算、物聯(lián)網和移動互聯(lián)網技術發(fā)展的最新成果，基于移動互聯(lián)時代學生認知規(guī)律和學習習慣開展教學法與信息化的融合探索，重點在學情數(shù)據收集與分析、交互式課堂教學、線上線下混合學習和個體定制學習指導等方面進行方式方法創(chuàng)新，形成因材施教的信息化模式樣本。

2. 信息化教學團隊建設：在學院范圍內組建跨部門跨專業(yè)的綜合性的信息化教學團隊，設計合理的組織結構，致力于信息化教學程序的開發(fā)設計、提升學校教師信息化的教學能力、建立作為一種長效合作機制存在的制度保障等。

3.信息化教學競賽研究：以本專業(yè)課程為對象，信息化教學大賽相關賽項為研究目標，開發(fā)制作一定數(shù)量的信息化教學資源。具體包含信息化教學設計比賽、信息化課堂教學比賽、網絡課程比賽和微課比賽等相關方面的教學資源的建設。

4.Moocs建設：以申報專業(yè)的課程為藍本，設計Moocs的建設框架和方案。具體版塊的設計可以考慮比如為適應慕課翻轉課堂的要求厘清本課程的知識圖譜、制作高質量的微視頻、討論社區(qū)的設計、線上作業(yè)的提交；課堂內師生交流、協(xié)作探究模式的探討等方面。

（三）申報名額

各二級學院申報數(shù)量為3項，其他系部申報數(shù)量為2項。

（四）其他事宜

信息化教學專項項目資助資金總額為0.6萬元。

四、校本教材申報要求

（一）申報條件

1.校本教材應通過校企合作共同開發(fā)教材：包括高職本科“3+2”分段培養(yǎng)項目、中高職“3+3”分段培養(yǎng)項目、游學制試點項目；現(xiàn)代學徒制試點項目的相關教材；學院新開專業(yè)且國內尚無正式出版或雖有出版但不適合我院學生使用的教材。

2.校本教材包括用于教學的基本教材和輔助教材?；窘滩闹附炭茣蛘n本；輔助教材包括學習指導書、習題集、上機手冊、實驗實習指導書、與教科書配套的多媒體課件和電子計算機軟件等。

3.校本教材主編應為我院專職教師，具有中級以上職稱。凡新立項的校本教材編寫必須有相關行業(yè)、企業(yè)人員實際參與。