交院教〔2016〕號
南京交通職業(yè)技術學院關于開展2016屆
畢業(yè)設計(論文)評優(yōu)與抽檢工作的通知
各二級院(系)、相關部門:
根據(jù)學院教學工作整體部署,現(xiàn)決定開展2016屆畢業(yè)設計(論文)評優(yōu)與抽檢工作?,F(xiàn)就有關事項通知如下:
一、評優(yōu)范圍及獎項
參加本次評選的畢業(yè)設計(論文),必須是應屆畢業(yè)生所在二級教學單位的優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)。2016年學校設立優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)和優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊兩種獎項。
二、評優(yōu)推薦條件
優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)的推薦條件為:
1.必須為當年的院(系)級優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文),必須為學生本人完成,作者為1人;
2.選題科學,符合本專業(yè)培養(yǎng)目標與教學要求;
3.能夠較好地體現(xiàn)本專業(yè)基本知識、基本技能的綜合應用;
4.具有一定的創(chuàng)新性,或具有一定的學術水平和獨到見解,或具有一定的實用(參考)價值。
團隊優(yōu)秀畢業(yè)設計的推薦條件為:
1.選題科學,符合本專業(yè)培養(yǎng)目標與教學要求,有利于培養(yǎng)復合型人才,各子課題設計合理,任務分工明確,研究內(nèi)容有機聯(lián)系;
2.設計作品整體質(zhì)量較高,能有效反映團隊成員間的實質(zhì)性協(xié)作與配合,且有群策群力、協(xié)同攻關的設計研究成果;
3.每個團隊不少于2位學生,其組成可為同一專業(yè)的學生,也可為跨學科、跨專業(yè)的學生;
4.團隊有總的指導教師,每位學生有各自的指導教師。
三、評優(yōu)推薦數(shù)量
各二級教學單位優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)的推薦數(shù)量不超過2016屆畢業(yè)生總人數(shù)的5%,其中,一等獎、二等獎、三等獎比例為1:3:6。各二級教學單位優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊的推薦數(shù)量為1至2項。
四、評優(yōu)組織形式
校級優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)評選工作在學院畢業(yè)設計(論文)指導委員會領導下,由教務處具體組織實施。采取院(系)推薦、專家評審、學院審核公示后予以公布的方法進行。
五、材料申報
(1)《南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦排序表》(附件一);
(2)畢業(yè)生信息表(附件二 電子稿EXCEL文件格式);
校級一等獎優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦材料:
(1)《南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦表》(附件三 電子稿和復印件);
(2)畢業(yè)設計(論文)(電子稿和復印件);
(3)畢業(yè)設計(論文)任務書(復印件);
(4)畢業(yè)設計(論文)開題報告(復印件);
(5)畢業(yè)設計(論文)中期檢查(復印件);
(6)畢業(yè)設計(論文)指導教師評閱意見(復印件);
(7)畢業(yè)設計(論文)評閱教師評閱意見(復印件);
(8)畢業(yè)設計(論文)答辯小組意見(復印件);
(9)畢業(yè)設計(論文)成績評定表(復印件);
(10)畢業(yè)設計(論文)答辯記錄(復印件);
校級優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊推薦材料:
(1)《南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊推薦表》(附件四);
(2)畢業(yè)設計(論文)(電子稿和復印件);
(3)畢業(yè)設計(論文)任務書(復印件);
(4)畢業(yè)設計(論文)開題報告(復印件);
(5)畢業(yè)設計(論文)中期檢查(復印件);
(6)畢業(yè)設計(論文)指導教師評閱意見(復印件);
(7)畢業(yè)設計(論文)評閱教師評閱意見(復印件);
(8)畢業(yè)設計(論文)答辯小組意見(復印件);
(9)畢業(yè)設計(論文)成績評定表(復印件);
(10)畢業(yè)設計(論文)答辯記錄(復印件);
各二級教學單位申報材料請于2016年9月12日前報至教務處。
聯(lián)系人:吳志峰,電話:86115884,郵箱: E-mail:jwch@njci.cn。
六、畢業(yè)設計(論文)抽檢
為提高我院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)的整體質(zhì)量,在組織優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)評選后,學院將隨機抽取部分畢業(yè)設計(論文)進行檢查。
學院重點抽檢對象:
1、招生規(guī)模較大的專業(yè);
2、畢業(yè)生不足三屆的新專業(yè);
3、已被抽檢過的專業(yè),跟蹤整改情況;
4、省品牌專業(yè);
抽檢學生名單從各二級教學單位提交的《2016屆學生信息表》 中隨機產(chǎn)生。
畢業(yè)設計(論文)抽檢工作重在檢查各二級教學單位對畢業(yè)設計(論文)工作的規(guī)范化管理,提高畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。希望各二級教學單位高度重視這項工作,認真做好評優(yōu)和抽檢有關準備工作。
附件一:南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦排序表(所有院系級獲獎排序)
附件二:2016屆學生信息表
附件三:南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦表
附件四:南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊推薦表
2016年7月5日
附件一:
南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦排序表
二級教學單位簽章:
二級教學單位名稱 | 應屆畢業(yè)生總數(shù) | 推薦總數(shù) | 推薦排序編號 | 推薦畢業(yè)設計(論文)名稱 | 學生姓名 | 指導教師姓名 | 備 注 |
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注:請在備注中填寫畢業(yè)設計(論文)的性質(zhì)(團隊或單項)
附件二:
2016屆學生信息表(Excel表頭形式) | ||||||
二級教學單位名稱 | 專業(yè)名稱 | 學號 | 學生姓名 | 題目名稱 | 指導教師 | 畢業(yè)設計/畢業(yè)論文 |
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附件三:
南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)推薦表
二級教學單位名稱:填表日期:年 月 日
學 生 姓 名 | ? | 性別 | ? | 類別 | ? | ||||
入學 年級 | ? | 專業(yè)名稱 | ? | 專業(yè)所屬 一級門類 | ? | 專業(yè)所屬 二級類 | ? | ||
指導教師 | 畢業(yè)設計(論文)總周數(shù) | ? | |||||||
姓 名 | 專業(yè)技術職務 | 年 齡 | 所在單位 | ||||||
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畢業(yè)設計(論文)題目 | ? | ||||||||
畢業(yè)設計(論文)主要涉及研究方向 | ? | ||||||||
畢業(yè)設計(論文)選題依據(jù)及背景 | ? | ||||||||
中期檢查情況 | ? | ||||||||
畢業(yè)設計(論文)的水平與特色 | ? | ||||||||
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畢業(yè)設計(論文)有何實驗、實踐或實習基礎 | ? | |
學生畢業(yè)設計(論文)期間的研讀書目 | ? | |
指導教師評語及推薦意見(包括學生的工作態(tài)度、知識與能力、成果與水平、設計(論文)質(zhì)量等幾方面) |
指導教師簽字: 年月日 | |
指導教師對申報材料真實性的意見 |
指導教師簽字: 年月日 | |
畢業(yè)設計(論文)獲獎后,指導教師是否同意公開交流? 同意請指導教師簽名: | ||
二級教學單位推薦意見 |
(公章) 年月日 | |
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注:1.“類別”欄請?zhí)顚?“畢業(yè)設計”或“畢業(yè)論文”。
2.專業(yè)名稱和所屬門類請按教育部公布的專業(yè)目錄填寫。
3.“指導教師”欄,畢業(yè)設計團隊請?zhí)顚憣嶋H指導教師情況。
附件四:南京交通職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊推薦表
二級教學單位名稱:填表日期:年月日
團隊名稱 | ? | 專業(yè)名稱 | ? | ||||||||||
專業(yè)所屬 一級門類 | ? | 專業(yè)所屬 二級類 | ? | ||||||||||
團隊內(nèi) 學生數(shù) | ? | 團隊指導教師總數(shù) | ? | ||||||||||
指導教師情況 | |||||||||||||
姓名 | 專業(yè)技術 職務 | 年齡 | 所在單位 | 承擔指導任務 與工作分工 | |||||||||
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團隊設計(論文) 總題目 | ? | ||||||||||||
序號 | 二級教學單位名稱 | 團隊內(nèi) 學生姓名 | 性別 | 專業(yè) | 年級/班級 | 在團隊中承擔的任務 | 指導教師姓名 | ||||||
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團隊設計(論文)主要涉及的研究方向 | ? | ||||||||||||
團隊設計(論文)的選題依據(jù)及背景 | ? | ||||||||||||
團隊設計(論文)的主要內(nèi)容、團隊詳細分工和各成員協(xié)作互助情況 | ? | ||||||||||||
團隊設計(論文)有何實驗、實踐或實習基礎 | ? | ||||||||||||
學生在團隊設計(論文)期間的研讀材料 | ? | ||||||||||||
中期檢查情況 | ? | ||||||||||||
團隊設計的整體水平與特色 | ? | ||||||||||||
指導教師評語及推薦意見(包括學生的工作態(tài)度、知識與能力、成果與水平、設計質(zhì)量等幾方面) |
第一指導教師簽字: 年月日 | ||||||||||||
指導教師對申報材料真實性的意見 |
第一指導教師簽字: 年月日 | ||||||||||||
設計團隊獲獎后,指導教師是否同意將成果公開交流? 同意請指導教師簽名: | |||||||||||||
二級教學單位推薦意見 |
(公章) 年月日 | ||||||||||||
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