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距離返校的日子越來(lái)越近，那些埋在記憶里的校園景致，總在不經(jīng)意間浮現(xiàn)出來(lái)。想起校道旁的梧桐樹(shù)，夏日常把陽(yáng)光篩成碎金，風(fēng)一吹就落滿肩頭的葉；想起校內(nèi)的緩坡道，當(dāng)年推著自行車(chē)往上走，鏈條偶爾會(huì)發(fā)出輕響；想起西門(mén)的三孔橋，橋下的流水映著四季，我們?cè)吭跈跅U上聊過(guò)遠(yuǎn)方。還有食堂窗口飄來(lái)的飯香、圖書(shū)館書(shū)架間的墨味、操場(chǎng)邊同學(xué)們鍛煉的身影……每一處都像舊時(shí)光里的記號(hào)，等著再回去輕輕觸碰。

記憶里的東門(mén)鎮(zhèn)老校區(qū)，是我們財(cái)會(huì)生涯的“啟蒙賬簿”。那時(shí)沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，木質(zhì)課桌上，攤開(kāi)的算盤(pán)、《交通運(yùn)輸會(huì)計(jì)》教材和泛黃的記賬憑證就是我們的 “全部家當(dāng)”。清晨，我們?cè)诓賵?chǎng)邊的梧桐樹(shù)下背記 “會(huì)計(jì)恒等式”，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在筆記本上，連 “資產(chǎn) = 負(fù)債 + 所有者權(quán)益” 都變得有了溫度；課后，我們圍著老師爭(zhēng)論的 “報(bào)表數(shù)據(jù)”，卻用最樸實(shí)的 “教學(xué)日?！保瑸槲覀兊呢?cái)會(huì)人生打下了堅(jiān)實(shí)的 “基礎(chǔ)分錄”，那些藏在時(shí)光里的點(diǎn)滴，如今都成了我們心中 “賬面價(jià)值” 不減的珍貴回憶。

如今，一想到即將見(jiàn)到江寧新校區(qū)，心中的期待便如“復(fù)利計(jì)息” 般不斷增長(zhǎng)。我無(wú)數(shù)次在校友群里翻看學(xué)弟學(xué)妹分享的照片：寬敞明亮的財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)中心里，電子記賬系統(tǒng)屏幕閃爍著微光，智能財(cái)稅模擬平臺(tái)讓 “業(yè)財(cái)融合” 不再是課本上的概念；藏書(shū)豐富的圖書(shū)館里，關(guān)于 “大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)”“管理會(huì)計(jì)” 的書(shū)籍整齊排列，為學(xué)子們打開(kāi)了更廣闊的知識(shí)大門(mén)。我常常想象，當(dāng)我走進(jìn)新校區(qū)，觸摸那些先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，會(huì)不會(huì)仿佛看到當(dāng)年的自己與現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹 “跨時(shí)空對(duì)話”？會(huì)不會(huì)在新校區(qū)的林蔭道上，找到屬于我們這代人青春的 “延續(xù)分錄”？江寧新校區(qū)，對(duì)我們而言，不僅是母校 “轉(zhuǎn)型升級(jí)” 的 “成果展示”，更是承載著我們對(duì)青春的懷念、對(duì)未來(lái)的憧憬的 “新坐標(biāo)”。

四十年間，我們從東門(mén)鎮(zhèn)出發(fā)，帶著母校教給的“精準(zhǔn)核算”，在各行各業(yè)的財(cái)務(wù)崗位上堅(jiān)守；四十年間，母校從東門(mén)鎮(zhèn)搬遷到江寧，用 “戰(zhàn)略布局” 實(shí)現(xiàn)了從 “基礎(chǔ)財(cái)會(huì)教育” 到 “現(xiàn)代化財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)” 的華麗轉(zhuǎn)身。我們不會(huì)忘記，東門(mén)鎮(zhèn)老校區(qū)的老師教我們 “知行合一，明德致遠(yuǎn)”；我們不會(huì)忘記，是母校的培養(yǎng)，讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的 “財(cái)務(wù)報(bào)表” 時(shí)，始終能保持清醒的判斷；我們更期待，在江寧新校區(qū)，親身感受母校的蓬勃生機(jī)，見(jiàn)證母校的輝煌成就。

再過(guò)幾日，我們這群花甲校友，就將帶著四十年的思念與期待，踏上返校的旅程。愿母校繼續(xù)以“精益求精” 的態(tài)度，優(yōu)化財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的 “課程體系”，讓 “南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院” 的品牌 “持續(xù)增值”；愿學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诮瓕幮滦^(qū)的沃土上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，成為新時(shí)代的 “優(yōu)秀財(cái)務(wù)人”；更愿母校的未來(lái)，如 “穩(wěn)健增長(zhǎng)的企業(yè)” 般，在職業(yè)教育的浪潮中乘風(fēng)破浪，桃李滿天下，欣欣向榮！

四秩歸來(lái)，仍是少年；母校風(fēng)華，續(xù)寫(xiě)新篇。

乙巳年仲秋八三三一班 張國(guó)忠 于竹西